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杭州競(jìng)思教育注意力不集中糾正訓(xùn)練

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孩子缺乏獨(dú)立生活能力怎么辦

孩子缺乏獨(dú)立生活能力怎么辦?

【杭州競(jìng)思教育】24小時(shí)QQ:0571-? ?   杭州競(jìng)思的目標(biāo)是幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng),管理人員集中注意力,使人無(wú)論在工作還是生活學(xué)習(xí)上都可以做到,心無(wú)旁騖,效率倍增!而且,這一革命性的變化,不需要通過(guò)超常的意志力,要在競(jìng)思注意力的指導(dǎo)下,正確使用競(jìng)思星進(jìn)行訓(xùn)練,即可取得持久的注意力,從根本上解決注意力問(wèn)題。現(xiàn)開(kāi)設(shè)有注意力培訓(xùn),記憶力培訓(xùn),自閉癥培訓(xùn),沙盤(pán)訓(xùn)練,閱讀障礙訓(xùn)練,多動(dòng)癥培訓(xùn),戒除網(wǎng)癮培訓(xùn)等多種課程。預(yù)約免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)課及更多課程詳情與優(yōu)惠請(qǐng)咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)值班老師!

孩子缺乏獨(dú)立生活能力怎么辦?

評(píng)價(jià):自己的事情自己做。

當(dāng)前,中國(guó)的獨(dú)生子女大多存在著獨(dú)立生活能力差的問(wèn)題。
  有一個(gè)五年級(jí)的孩子,至今仍不會(huì)剝雞蛋殼。而另一個(gè)孩子因?yàn)樵诩腋改赴k代替慣了,竟然花錢(qián)請(qǐng)別人替他打掃教室衛(wèi)生。一個(gè)高中生,在家父母什么都不讓他做,只要求好就行,他連一雙襪子都不曾洗過(guò)。住校后,父母便把他的被子套了四層被套,每幾個(gè)星期便拆下一層,攢在一起等母親去洗。另一個(gè)學(xué)生,本來(lái)可以出國(guó)留學(xué),終卻因?yàn)榕鲁鋈ヒ院笊顭o(wú)法自理,便放棄了這次難得的機(jī)會(huì)。
  現(xiàn)在中國(guó)的家庭中大多只有一個(gè)孩子,孩子都成了家長(zhǎng)的心肝寶貝。許多家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子幸福的方法就是為他們多做事。后,就造成了孩子長(zhǎng)大了卻什么都不會(huì)干的情形。有些孩子甚至覺(jué)得自己在家沒(méi)有什么事情可做。家長(zhǎng)們應(yīng)該改變觀念,一定要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力,讓他們多進(jìn)行自我鍛煉,不要培養(yǎng)出一個(gè)無(wú)用的子女來(lái)。
  下面,我們對(duì)怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力提幾點(diǎn)建議:
  自己的事情自己做。獨(dú)立意識(shí)在兩三歲的時(shí)候就有所表現(xiàn),他們開(kāi)始喜歡幫助大人做一點(diǎn)事。家長(zhǎng)就應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī),進(jìn)一步地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),根據(jù)情況的不同,采取不同的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子自己干活。
  讓孩子自己穿衣服??勺尯⒆訌拇┮碌刃∈聦W(xué)起,從襪子、上衣褲子……一步一步地學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)在幫助穿衣的同時(shí)就要教孩子如何穿衣,然后再循序漸進(jìn)到他自己穿衣脫鞋。在教孩子脫衣的同時(shí),要讓他學(xué)會(huì)把衣物疊放整齊。有些訓(xùn)練可以在自己身上做練習(xí),例如系鈕扣等。
  讓孩子自己吃飯。許多小孩子很大了還不會(huì)自己吃飯,很多時(shí)候是因?yàn)楦改笓?dān)心孩子吃飯時(shí)弄臟了衣服或桌布,因此,總是給孩子喂飯。于是就造成了孩子到五六歲仍不會(huì)自己吃飯。做父母的好能從孩子1歲的時(shí)候就開(kāi)始讓他學(xué)著自己拿筷子或匙子,這樣到了三四歲,孩子就可以拿著筷子自己吃飯了。其實(shí),從小訓(xùn)練孩子的獨(dú)立生活的能力,何樂(lè)而不為呢?
  讓孩子自己洗漱。父母教孩子初次冼手、洗臉時(shí),可以做少許的幫忙,沒(méi)有洗干凈的地方可以幫他再洗洗。也可替他挽袖等;在教孩子刷牙時(shí),可與其一同進(jìn)行,讓孩子有一個(gè)參照物,這樣學(xué)起來(lái)會(huì)很快。
  讓孩子幫大人做一些家務(wù)。如果你的孩子已經(jīng)上幼兒園了,這時(shí),可以讓他幫助你做一些較輕的家務(wù)活。如:掃地、擦桌、倒垃圾等。在他完成任務(wù)后,別忘了給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這種方法既可培養(yǎng)孩子的生活能力,也讓他有了一個(gè)為別人服務(wù)的意識(shí)。不過(guò),切忌在孩子做事發(fā)生小差錯(cuò)時(shí)就對(duì)孩子大聲呵斥,一定要輕言細(xì)語(yǔ)地進(jìn)行指導(dǎo),以免挫傷他的勞動(dòng)興趣。
   再富也要窮孩子。在國(guó)外的社區(qū)中有專(zhuān)為孩子注射疫苗的地方,在那里,父母?jìng)儾粫?huì)看見(jiàn)孩子摔倒,或因互相的碰撞便大驚小怪,多只是安慰幾句。這就是所謂的“窮”待孩子的現(xiàn)象。
  讓孩子經(jīng)受一些“磨難”。比如,可以借鑒日本人所提倡的“荒島教育”。日本人經(jīng)常把一些中、生送到荒島上,讓他們獨(dú)立生活一段時(shí)間。孩子在上島后,自己搭帳篷住宿,自己準(zhǔn)備炊具煮食,甚至自己利用海水來(lái)制鹽。經(jīng)過(guò)這種鍛煉,許多孩子都愿意勞動(dòng),學(xué)會(huì)了吃苦,性格也變得堅(jiān)強(qiáng)了。
  在日本有這樣一句教育孩子的名言:“除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的,其他所有的都要通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得?!闭?qǐng)中國(guó)的父母和孩子也記住這句話(huà)吧!

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