【杭州競思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)校】歡迎來電咨詢，預(yù)約顧問免費。0571-   ，2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。

　　患有讀寫障礙的兒童，在語文科目上的往往遠(yuǎn)遜于其他同學(xué)，但其智力及感官能力均屬正常，而且其讀寫問題亦非因缺乏教育或?qū)W習(xí)動機所致。

　　讀寫障礙具有不可逆性，攜帶終生，如果沒有正確的矯治，他們幾乎無法恢復(fù)正常的讀寫能力，只有8的人可以完成學(xué)業(yè)。面對飛速發(fā)展的未來，他們要面臨一個比其他兒童更加艱難的人生。

1.無法從閱讀中獲得知識，沒有學(xué)習(xí)的快樂，很努力但是學(xué)習(xí)上不去。

2.語言表達(dá)能力差，社交能力較低，在班級同學(xué)溝通及社會融合方面會遇到問題。

3.不被認(rèn)可，比較自卑內(nèi)向。

4.暴力傾向，毆打同學(xué)。

5.個別嚴(yán)重讀寫障礙兒童有自殺傾向。競思中心兩年多來收治的兒童中，2出現(xiàn)自殺傾向。

6.50犯罪青少年有讀寫障礙。

7.在棄學(xué)者和網(wǎng)癮兒童中，80以上的人都曾經(jīng)患有閱讀障礙或注意力缺損多動障礙。

8.只有8閱讀障礙者能考上。就是完成學(xué)業(yè)的人，也在高能力、低成就中徘徊。

閱讀：如何輔導(dǎo)有讀寫困難的學(xué)生？

美國兒童健康及人類發(fā)展局(NICHD, 2003)總結(jié)了過去30 年來有關(guān)閱讀障礙的長期研究結(jié)果，建議學(xué)校在以下三方面作出改善：

(一)為閱讀能力不逮的學(xué)生打好閱讀前的基礎(chǔ)，運用合適的練習(xí)如語音認(rèn)知訓(xùn)練、識字游戲等，以提生的早期閱讀能力；

(二)安排大量密集而系統(tǒng)化的閱讀練習(xí)(包括利用教學(xué)軟件)并且讓學(xué)生以「發(fā)現(xiàn)」式的方法主動學(xué)習(xí)；

(三)指導(dǎo)父母幫助孩子發(fā)展閱讀能力，學(xué)校提供的輔導(dǎo)可以在家中得以延續(xù)。換言之，學(xué)校提供的專業(yè)教學(xué)、學(xué)生的努力練習(xí)以及家長的持續(xù)支持必須互相配合，才能有效地幫助學(xué)生。部分學(xué)者認(rèn)為，讓一個人開發(fā)全部潛能的有效方法，是把注意力集中在他的長處上(Canfield & Wells, 1994)。認(rèn)識和體諒是幫助讀寫困難學(xué)生的不二法門。我們需要了解他們的困難，肯定他們的學(xué)習(xí)潛能，并認(rèn)識幫助他們的途徑。在這個過程中，教師和其他專業(yè)人士的角色，就是協(xié)助他們尋找佳的學(xué)習(xí)方法，取長補短，使他們的讀寫困難不致構(gòu)成學(xué)習(xí)上的障礙。

教師可通過以下各方面增強學(xué)生的自信心：

(一) 體諒學(xué)生的挫折感和疲累

(二) 確認(rèn)學(xué)生的思考能力

(三) 鼓勵學(xué)生為自己訂定學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略

(四) 鼓勵學(xué)生發(fā)揮所長

(五) 提供機會讓學(xué)生幫助別人

行為矯正 

　　針對兒童多動和注意缺陷可采用陽性法，根據(jù)其良好行為，給予陽性，如表揚、鼓勵和物質(zhì)獎勵等。如果出現(xiàn)不良行為，則予以懲罰，即批評、撤銷獎勵、不讓其參加喜愛的活動等。對于兒童學(xué)習(xí)進(jìn)步的現(xiàn)象，應(yīng)立即給予獎勵。開始獎勵的要求不能定得太嚴(yán)，應(yīng)使兒童有獲得的機會，然后逐漸增加對兒童的要求。獎勵可以是玩具、圖書和卡片等，大的獎勵應(yīng)根據(jù)老師的反映、家長的觀察而定，獎勵應(yīng)持續(xù)至兒童能達(dá)到某種內(nèi)在反饋性滿足，如能自覺做作業(yè)而感到滿意、取得感到高興、受同學(xué)和老師的表揚而自豪等，在這種情況下，物質(zhì)獎勵可停止。

腦電生物反饋治療

閱讀障礙與大腦

　　現(xiàn)代神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)憑借多種手段多閱讀障礙者的神經(jīng)機制進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)閱讀障礙者在執(zhí)行感覺運動任務(wù)或閱讀任務(wù)時，相應(yīng)腦區(qū)的和神經(jīng)活動模式存在異常。研究者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷，如大腦皮層異位現(xiàn)象，而且這種異位左側(cè)半球多于右側(cè)，并且在下回和顳后區(qū)內(nèi)皮層細(xì)胞存在異常；左腦半球顳區(qū)負(fù)責(zé)音素分析和書寫符號向語音單元因素轉(zhuǎn)化的功能失調(diào)，導(dǎo)致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)。

　　競思的腦電生物反饋治療，通過針對大腦的閱讀區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練，改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問題。對于造成閱讀困難/障礙的兩種情況，競思都有相對應(yīng)的訓(xùn)練方案。對于大腦顳平面（planum temporal）均衡問題和腦神經(jīng)協(xié)調(diào)時間（Neural Timing）問題，都有相應(yīng)針對方案。競思的腦電生物反饋訓(xùn)練方法是目前上解決閱讀障礙有效的方法。通過閱讀訓(xùn)練項目的配合，競思為閱讀困難的孩子改善閱讀問題，讓閱讀障礙不再是不治之癥。

杭州競思教育科技有限公司是中國采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競思總部Talegenes LLC于美國內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競思以尖的科學(xué)技術(shù)、強大的團隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。

　　2008年12月，美國Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。

　　2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競思團隊領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競思已服務(wù)超過10萬人次美國學(xué)員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。

　　競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)誠信連鎖”、“杭州百萬家長信賴教育”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競思榮譽

中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國Talegenes授權(quán)書

中國教育行業(yè)誠信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽會員