【杭州競(jìng)思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)校】0571-    競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力培訓(xùn)有效率達(dá)到97.8。在線預(yù)約可享受免費(fèi)，更多優(yōu)惠請(qǐng)電話咨詢?cè)诰€值班老師?。?！

　　學(xué)習(xí)障礙患兒是對(duì)智力正常但是學(xué)習(xí)卻總是落后的一類兒童的總稱。是在聽說讀寫推理或者數(shù)學(xué)等方面的獲取上有一定困難的人的統(tǒng)稱。它包括閱讀障礙，寫作障礙、數(shù)學(xué)障礙等等的特殊障。

　　那么，學(xué)習(xí)障礙和注意力缺損多動(dòng)障礙有沒有因果關(guān)系呢？誰對(duì)誰的影響更多一些呢？目前還沒有關(guān)于這方面的長(zhǎng)期研究，但是近有幾項(xiàng)研究表明，注意力缺損影響學(xué)習(xí)。所以對(duì)于家長(zhǎng)來說，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)的過程中有嚴(yán)重的注意力問題的時(shí)候，我們不應(yīng)該武斷地批評(píng)孩子學(xué)習(xí)不努力，不用心，或者認(rèn)為孩子不能集中注意力學(xué)習(xí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)差感到無奈這都是錯(cuò)的，應(yīng)該帶孩子去專業(yè)的進(jìn)行注意力訓(xùn)練。

　　聽講能力又叫做聽知覺能力，是兒童的重要的學(xué)習(xí)能力，許多患有注意力缺損的兒童的聽講能力都相對(duì)的落后。有曾經(jīng)做過統(tǒng)計(jì)，生50的上課時(shí)間在聽老師講話。但是，有時(shí)候我們也會(huì)遇到這樣的一些兒童：上課不能長(zhǎng)時(shí)間的專心聽講，注意力分散；常常是充耳不聞，更別說要理解老師上課的時(shí)候講解的知識(shí)了；記不住也記不全老師布置的作業(yè)。復(fù)述老師所講的內(nèi)容的時(shí)候，顯得非常的語無倫次……

　　聽知覺能力是有結(jié)構(gòu)的。它包括以下幾種能力。

　　聽覺辨別力

　　聽覺辨別力是指接受和辨別各種聲音的能力。一般而言，對(duì)聲音或者語音差別較大的聽覺刺激，兒童都比較容易分辨，如果聲音接近，差別較小的話，那么分辨起來就非常的困難。

　　聽覺記憶力

　　聽覺記憶力是兒童在聽完一件事情后復(fù)述這件事情的能力。記憶力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而聽講是兒童上課的主要活動(dòng)，因此聽覺記憶力直接關(guān)系到兒童的消息。

　　聽覺編序力

　　聽覺編序你是指兒童在聽完一件事情后重新整理先后順序回憶出來的一種能力。聽覺編序力時(shí)候記憶的基礎(chǔ)。

　　聽覺理解力

　　聽覺理解力是指兒童能辨識(shí)聲音以及了解說話的能力。

　　聽說結(jié)合力

　　聽說結(jié)合力是指兒童能聽懂別人說的話并作出較為復(fù)雜而有意義的語言反應(yīng)的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，聽說是密不可分的，如聽講與發(fā)言。聽說結(jié)合是一項(xiàng)非常非常復(fù)雜的活動(dòng)。

杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過10萬人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬家長(zhǎng)信賴教育”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競(jìng)思榮譽(yù)

中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國(guó)Talegenes授權(quán)書

中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員